練字足跡（九六至九八）：《生命麵包》、《我們都是這樣走過的》、《堅強的理由》

（九六）

十九年十一月廿二日《生命麵包》

想不到生命麵包竟有一天被警察唾棄成低等及窮苦的象徵。雖然坦白說，自我成年後，麵包品牌越來越多，吃它的頻率是越來越低。

回看1994年的廣告，依稀記得小時候是琅琅上口地唱：「生命，生命，這好傢伙。何時我也覺它不錯！」有哪一回燒烤，會看不到生命麵包的身影呢？有哪一個香港人沒吃過它呢？

海底撈？不了。我寧願吃那童年的味道。

http://www.garden.com.hk/cht/tv_ads/all
重溫歷年嘉頓廣告。

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（九七）

十九年十二月十二日《我們都是這樣走過的》

昨天看到有人分享一幅連著無數日子的圖畫，不需解說，心裡已生無數漣漪，正是：

「滿紙哀憤圖，一把辛酸淚。

   都云港人痴，誰解其中味？」

記載的都是港人這半年的血淚啊......

不敢忘記，毋忘初心。

P.S.這位插畫家有很多精彩的作品，有興趣的朋友可去其IG(vignatius.art)欣賞及follow。

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（九八）

二零年一月廿五日《堅強的理由》

抄錄了詩人呂永佳 Lui Wing Kai, Eric 《爪牙背後》的最後一節。

「今天雀鳥依然鳴叫 

白雲依然浮移，水塔還在 

我們依然隨便在不結痂的傷口中

找到堅強的理由」

很喜歡這首新詩，所以在剛過去的考試用了這一節作為作文題的材料。

對這一節，我的解讀是：受傷的人，縱然傷口尚未癒合，但看著生命中的美好(鳴叫的雀鳥、浮移的白雲、還在原位的水塔)仍在，沒有變更，而找到堅強的理由，忍著仍在的傷痛，繼續活下去。

在2019年，有太多的苦。無數的香港人受傷了，滿身的傷痕，血流未止，但我們有要堅強的理由，為著香港曾經擁有的美好，繼續抗暴，繼續抗疫，擁抱良知，堅守公義。

新一年，香港人繼續加油！祝願眾人齊上齊落，身心平安。

（詩人原詩出處 ：https://www.facebook.com/513788655331308/posts/2608041859239300/）

 

延伸閱讀（書法）：

二零一九年

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練字足跡（八十七至八十九）練字足跡（八十四至八十六）

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二零一八年

練字足跡（七十五至七十七）

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練字足跡（六十七至六十八）
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練字足跡（四十八至五十）
練字足跡（四十五至四十七）
練字足跡（四十二至四十四）
練字足跡（三十九至四十一）

二零一七年
練字足跡（三十六至三十八）
練字足跡（三十四至三十五）
練字足跡（三十一至三十三）
練字足跡（廿九至三十）
練字足跡（廿七至廿八）
練字足跡（廿五至廿六）
練字足跡（廿二至廿四）
練字足跡（十五至廿一）
練字足跡（七至十四）
練字足跡（一至六）
練字的旅程──記於葉曄老師分享會之後
習字之旅（起始篇）
習字初法──記徐沛之書法講座

練字品詞（十）：毛滂《惜分飛》──記千年後利正赫與尹世理離別的一幕

　　在杭州任官時受蘇軾賞識，讚其「文詞雅健」的毛滂，其愛情詞寫得特別精彩，這首《惜分飛》就是其代表作。在其詞題中道明是贈給這三年來深愛的歌妓瓊芳，記述二人分別之事。

　　既言深愛，又為何要分別？有時候，人生總會有些繞不開的難關是當下解決不了的，對年輕的男女二人來說正是如此：毛滂三年任官期滿，按制度必需離任；而受官府指派，入了樂籍的瓊芳也掌控不了自己的命運。二人哪怕注定不能在一起，是預料中的結局也好，愛情來時是沒有人能阻擋的。離別一刻，錐心的傷痛亦是難免。如同《愛的迫降》中，利正赫為保護尹世理潛入南韓，冒著被祖國處死的風險，未來亦注定不能留在南韓長伴所愛，但他依然作出了如此的選擇。這就是愛情的魔力。到最後，利正赫在其父的操作下以交換人質的身分回北韓，哪怕尹世理多有錢也改變不了兩國政治環境的大氣候。如無意外，在南北分界線上，二人的見面便是其人生中的最後一回（不好意思，結局還是有意外的）。尹世理哭得傷心，利正赫也兩眼通紅。詞中的上闋，正是刻畫著二人不得不分離的這一幕。不得不說，毛滂好像是為千年之後的他們寫下這闋歌。

　　「淚濕闌干花著露，愁到眉峰碧聚」，美人哭得淒楚，像沾著露珠的鮮花，愁至深處，眉頭緊鎖聚攏，看得旁人也不由得揪心。這不是單方面的情感，是「平分取」的同悲同痛，無分軒輊。最後的凝望，只想將對方攝入心靈的最深處，「更無言語空相覷」。嗯，我想相片（來源：Netflix）配合文字更直接有力。

淚濕闌干花著露，愁到眉峰碧聚。

此恨平分取。

更無言語空相覷。

　　此詞最後一句最是銷魂：我身軀與你相隔遙且遠，但我的靈魂會跟隨著這條江潮回到你身邊去，永伴著你。或許，利正赫和尹世理也會想像著穿過那條曾經同行過的逆谷川，來到對方身邊吧？

斷魂分付潮回去。
同行的逆谷川。

《惜分飛 ·富陽僧舍作別語贈妓瓊芳》   毛滂

淚濕闌干花著露，愁到眉峰碧聚。此恨平分取，更無言語空相覷。

斷雨殘云無意緒，寂寞朝朝暮暮。今夜山深處，斷魂分付潮回去。

 

掃描版。

昔日品詞：

九、舒亶《虞美人》──你的人生中有對自己永不離棄的知己嗎？

八、晁元禮《綠頭鴨》──與「但願人長久，千里共嬋娟」相媲美的詠月名篇

七、晏殊《浣溪沙》──活在當下，憐取眼前人
六、晏殊《浣溪沙》──日子有功，厚積薄發的示範

五、張先《千秋歲》──誰道相思最入心？
四、張先《天仙子》──以佳句為稱號的張郎中
三、宋徽宗《宴山亭．北行見杏花》──昏君遲來的悔恨
二、范仲淹《蘇幕遮》──塞外景再好，終非長留地
一、范仲淹《御街行》──復歸陰柔的悲秋詞

練字品詞（九）：舒亶《虞美人》──你的人生中有對自己永不離棄的知己嗎？

　　跳過這位詞人一生中最為人所知的一件事──在烏臺詩案中力主彈劾蘇軾，險致這位大文豪於死地，甚至向親弟蘇轍寫下兩首訣別詩，舒亶在這件事後的兩年（元豐四年）官位累遷至御史中丞，達到仕途上的一個高峰。兩年後他卻因與尚書省起衝突而被逐離京城，遠離了權力核心，在家賦閒十年。官場當然險惡，人生亦確是雨晴難料。

　　這首《虞美人》是詞人渡過低谷十年，重新回到曾經無比熟稔的京城後的抒懷之作。回到仕途的起點，當年官場上的人事不知經歷了多少番新，面對莫測變化的前景，那一種孤家寡人，悵然若失的感覺包圍著自己。他也不再是昔日充滿朝氣、力爭上游的年輕人了，望向蕭瑟蒼茫之景，不由生出「浮生只合尊前老，雪滿長安道」之嘆：唉！人生啊，讓人愁苦無解的太多，就這樣在酒樽前浮三大白，醉夢中歸老最是美好！唉！這條長安大道，又蓋滿了白雪了。或許詞人沒有道出的一句是：眼前還有該是我行的路嗎？

　　回想在那賦閒的十年，是沒權沒勢，但卻過得踏實，最重要的是，有好友公度與我同行每個高山低谷，我又有何所懼呢？這回分別，路隔千里，不知何年再會，但我深信這位故人，必定會「早晚上高臺」，「寄我江南春色一枝梅」，向我致以最親切的問候。我們這份友情，能超越地域的界限，彼此相連。

　　能有這份堅定的信心，這份情誼，必定於其人生中有莫大重量，真應了一句：「人生得一知己，死而無憾。」比起重投大染缸，能平安地渡日，親友相伴，更是一種幸福。嗯，命運 終歸是取決於人的抉擇。

《虞美人》 舒亶

芙蓉落盡天涵水。日暮滄波起。背飛雙燕貼雲寒。獨向小樓東畔、倚闌看。
浮生衹合尊前老。雪滿長安道。故人早晚上高臺。贈我江南春色、一枝梅。

筆：槐蔭書房手工研尖金豪8802鋼尖

墨：白金牌超微粒鋼筆用黑鉛墨水

掃描版。

昔日品詞：

八、晁元禮《綠頭鴨》──與「但願人長久，千里共嬋娟」相媲美的詠月名篇

七、晏殊《浣溪沙》──活在當下，憐取眼前人
六、晏殊《浣溪沙》──日子有功，厚積薄發的示範

五、張先《千秋歲》──誰道相思最入心？
四、張先《天仙子》──以佳句為稱號的張郎中
三、宋徽宗《宴山亭．北行見杏花》──昏君遲來的悔恨
二、范仲淹《蘇幕遮》──塞外景再好，終非長留地
一、范仲淹《御街行》──復歸陰柔的悲秋詞

電子教學工具三探──以ZOOM授課及使用心得分享

　　個個都開Zoom，唔通個個都想開Zoom咩？

　　在一月尾時開始停課時，全港師生及家長認為只是短暫的休止。怎料一停再停，越延越後，結果便到四月下旬了。不少中小學校由一開始只發布功課及課本教材供學生自學，到現時也要求教師向學生提供即時的課堂或拍製教學片，以免教學進度受太大的影響（其實一定有不小的落差）。代替現實課堂是不可能的了，但總不至於沒有成效。於是我在近日也如同行笑言般，「趕上馬成為YOUTUBER」，用Zoom約學生開課，教授中文。

這應該是近期最讓教師又愛又恨的程式了。

　　分享前先利申，我不是IT人，我只視自己為中文人。這代表我主張所有的方法以簡單易用為上（坦白說，太複雜我也未必能順暢運行），事前預備功夫越短越好。這篇文章分享的，是我過去這段時間備課及使用Zoom和學生上課時的一些意見及小心得。希望能拋磚引玉，對讀者（特別是同行）有所裨益。

　　我這段日子基本上每天上一堂，每堂約一小時。每堂皆會錄影及上載Google Classroom。所用裝置是運行Windows 10的Asus Vivobook Flip 14配Asus Pen。 

甲、運行裝置建議

　　基本上不論你用運行Windows的電腦/筆記本、Chromebook、Mac機或是手機/平板（Andriod/IOS）皆可運作Zoom。那決定用哪一種裝置主要取決於你教學上的三項需要：第一是需否錄影。只有Windows及Mac OS的裝置能本機錄影（即完堂後可下載視頻至硬盤內），Chromebook及Andriod/IOS的裝置是不能本機錄影的（免費版會沒有了錄影鍵），但你若是付費用戶，可用Zoom提供的雲端空間進行雲端錄製。

　　

　　第二個決定點是你上課中會用到哪些教材。若是有大量文件需在過程中切換，包括文字檔（WORD、PDF）、簡報（PPT）、網頁及影視檔等的話，我建議用電腦/Mac機開Zoom會議會較理想，因可以開課前先開啟定所用教材，切換方便些（這一點下文會再談及）；手機及平板每一回分享畫面皆需選擇文檔，較費時間。

　　第三點是在教學中需否書寫功能。這一點則純看你的裝置是否支援手寫，方便在教學中在文件上直接及精細書寫。最常見及最多同工推薦的是IPad及Apple Pencil的配套；Windows筆記本則可以是Surface Pro配Surface Pen；安卓平板則可以是三星S6配S Pen也可。我自己是用Asus Vivobook Flip配Asus Pen（其實所有支援Windows Ink的主動式觸控筆也可），也可有同樣的效果。所以這點是看使用者是否有相應的工具。

用主動式觸控筆的書寫效果。
畫面中是用了Zoom內置的白板功能。
以教學而言，勉強夠用了。

 　　當你考慮完以上三點，應該按方便性及需用功能大致決定到應該用哪種裝置運行Zoom了。

這是我每回上課前十分鐘，開啟會議後共享給學生的注意事項圖，
提醒他們改名及將會錄影。

乙、使用上之考量/心得

一、需否升級付費版

　　付費版（指Pro版，每月14.99美元，約118港元）和免費版主要分別有二項，一是三人至一百人的會議變成不限時（免費版只能40分鐘，時間一到便會自動中斷會議）；二是會附帶1GB空間供雲端錄影。所以考慮點在於同工有否錄影的需要，若課堂不打算錄影，免費版便足用，時間一到，吩咐學生重新進入便可，有些麻煩及耗時，但尚可接受。但若果需錄影，中途斷開，重開會議，影片便會分成兩段，也令後製的剪輯麻煩了。兼之講課期間中斷也感覺不太良好，會影響師生的專注。

　　付費版有一項功能很實用，就是你開啟會議後，將另一同工設為主持人，你可以中途離開，那同工可繼續講學，變成不限時的狀態。這代表付費戶口其實是可以共用的，只要同工開課時間沒相撞便可以了。（特別一提，若是免費版會員先開會議，哪怕將付費版會員設為主持人，會議同樣是有40分鐘的限制）所以，按我所知，是有學校為教師買了若干付費版戶口，以級作單位共用的，不過課堂時間的協調便很重要了。

Zoom 網站的說明。

二、方便備課及教學的免費工具

1. docHub

　　這是免費的Chrome Extension（GSuite版用戶適用），只要安裝後，便可用此插件在Google Drive開啟PDF文檔，然後便可在其上整齊加上教學用的注解。由於我任教中文科，以講授篇章為主，我會上網找到課文後，以WORD檔存儲成PDF檔，然後在其上加上字詞解釋，在課堂上共享，以便講授。事後也可上載予學生溫習用。

這是docHub編輯PDF檔的版面，主要會用到手寫、添加文字及標記功能。

2.      Microsoft Edge

　　老實說，這一項實在是意外的發現，因我以前是從不用Edge的，一向只用Chrome。原來用Edge開啟PDF檔，本身內置已有簡單的筆記功能（手寫/熒光筆標記）。我習慣將同一堂會用的PDF用Edge開啟，會用到的網站則用Chrome開啟，以分頁形式備用。全個課堂便以共享畫面方式，在這兩個瀏覽器間切換（用完一個瀏覽器的材料後，按「新的共享」選另一瀏覽器），簡單方便，不致忙亂。
（文章發表後才發現，除了Edge有基本編輯pdf的功能(手寫及highlight)外，原來Chrome也有，是之前沒有為意而已。所以可以按同工的需要和課堂編排決定所用瀏覽器。例如若一堂課會用大量檔案加網站，全用同一個瀏覽器，可能會有些亂，可以用兩個來分流版面，或會簡便些）

我上課前會按序開啟需用的PDF檔。
講授時便用Edge所附的手寫及標記功能，大致夠用了。

三、課後的剪片及應用

　　　　課堂結束後，Zoom會自動轉化影片，儲存好便可剪片了。先旨說明，此處所謂的「剪片」並非要加甚麼特效，而是按同工課堂的內容及事後需要將之剪輯成兩至三段短片。以我為例，我的課堂通常是一小時及有三部分，第一部分是講解練習，然後是講授課文，最後是說這星期功課的要求（這回是作文，所以會談題解及寫作要求）。所以我會將影片無關的頭尾去掉，將之剪成三段短片。我不懂，也不想安裝專門剪片的軟件，所以只用一個線上剪片的網站（online video cutter），功能很直接，就是上載檔案，選取時間，處理影片，最後便是下載。就這樣簡單。

這線上剪片的網站使用上很直觀：上載、設定時間、儲存、下載。
就這樣簡單直接。

　　　　老實說，由於每一堂皆不齊人，所以事後上載影片至Google Classroom的教室，除了供有上課的學生按需要重溫，另可給缺席的學生有自學的途徑。最緊要是，過程不會太麻煩。若沒有這方面的需要，便不用錄影及剪片了。

這是我事後的跟進處理，起碼給缺席的學生有補救的機會。

四、進階裝備

　　　　用Zoom上課，最重要是雙方聽得清楚，若果你需要錄影，收音的要求便更高一些。按我自身經驗，頭兩三次和學生上課時，我是用Apple手機贈送的EarPods作收音，學生說聽得還算清楚，但有兩個問題，一是我說話是要手提著收音咪在嘴邊，二是影片的聲音會不夠清晰，也有背景雜音。我按一些同行的推介，買了Boya m3（Type-C插頭）夾領收音咪（用了380元），負責收音，另用藍牙無線耳機，負責聽學生說話，這樣便能空出雙手，影片聲音亦十分清晰。這數百元的投資我覺得挺值得的，有需要錄影的同工可考慮一下購置合用的收音咪。

　　

　　另外，能精細書寫的觸控筆（不是那些粗膠筆頭的筆）於上課甚便利，若你的裝置本身支援相關裝備，不妨考慮一下添置，特別是多手寫需求的科目，例如數學科公式的書寫。手指和滑鼠是遠不能取代，縱使只是最簡單的標記課文也不順手。

上課五寶：Notebook、主動式觸控筆（圖中是隨機附的Asus Pen）、
滑鼠、夾領收音咪及無線藍牙耳機。

丙、總結

　　其實我使用Zoom的經驗不算豐富，包括教學及教會崇拜、小組的應用，只用了十餘次，有不少功能其實我未在課堂上應用，例如分組討論。這篇文章我主要以一個初用Zoom的教師的角度分享過程發現到的點滴，希望在這段艱難的時期能有助各位教育界同工，及其他需運用Zoom的人。謝謝大家的閱讀。

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電子教學工具初探──雲端登分表及Google Keep筆記應用經驗分享

好廚師應擁有的一把刀？──分享GOOGLE CLASSROOM於教學上的應用

練字品詞（八）： 晁元禮《綠頭鴨》──與「但願人長久，千里共嬋娟」相媲美的詠月名篇

算是一篇近日練字的滿意之作。

　　一說起詠月，大家不其然便會想起蘇軾的《水調歌頭》，晁元禮的《綠頭鴨》是繼其後另一中秋詠月的名篇。南宋文學家胡仔便在著作中談及：「中秋詞，自東坡《水調歌頭》一出，餘詞盡廢，然其後又豈無佳詞？如晁次膺《鴨頭綠》一詞殊清婉。」

　　淺嚐這首詞，有兩個片段讓我印象深刻。第一個是上片開首詞人對月亮及整個場景細緻的描繪：「晚雲收，淡天一片琉璃。爛銀盤、來從海底，皓色千里澄輝。」短短數句，帶出一種電影的鏡頭感。先是傍晚夜色漸轉深，浮雲消散。整個淡淨的夜空像一片青色的琉璃寶石。銀燦光彩的圓月從海底慢慢升起，耀滿天際，灑下清澈的銀白月光。「琉璃」及「澄輝」二詞用得巧妙用得美。

　　第二個是詞的收結「人強健，清樽素影，長願相隨」和蘇軾的名句「但願人長久，千里共嬋娟」有異曲同工之韻味。這兩組句的意念據一些論者所述，皆源自五代謝莊《月賦》的「隔千里兮共明月」，皆表述對遠方之人的無盡念掛及真誠的祝福，但因著二人於創作風格上的不同，出來的效果也大不相同，前者溫婉如玉，後者剛健有勁，各擅勝場，有如同一食材，落在不同大廚之手，色香味各異，然皆是上等佳餚，細味後實在有趣。

《綠頭鴨》 晁元禮

晚雲收，淡天一片琉璃。爛銀盤、來從海底，皓色千里澄輝。瑩無塵、素娥淡佇，靜可數、丹桂參差。玉露初零，金風未凜，一年無似此佳時。露坐久，疏螢時度，烏鵲正南飛。瑤台冷，欄乾憑暖，欲下遲遲。
念佳人、音塵別後，對此應解相思。最關情、漏聲正永，暗斷腸、花影偷移。料得來宵，清光未減，陰晴天氣又爭知。共凝戀、如今別後，還是隔年期。人強健，清尊素影，長願相隨。

掃描版。

昔日品詞：

七、晏殊《浣溪沙》──活在當下，憐取眼前人六、晏殊《浣溪沙》──日子有功，厚積薄發的示範
五、張先《千秋歲》──誰道相思最入心？
四、張先《天仙子》──以佳句為稱號的張郎中
三、宋徽宗《宴山亭．北行見杏花》──昏君遲來的悔恨
二、范仲淹《蘇幕遮》──塞外景再好，終非長留地
一、范仲淹《御街行》──復歸陰柔的悲秋詞