寧心舍: 2017

2017年12月25日星期一

練字足跡（三十一至三十三）

　　小子自三月中上硬筆書法班後，開始系統地習歐楷，箇中緣起及課堂所習之內容皆載於前文：「習字之旅（起始篇）」。數月以來，因便於上載和分享，小子間或於臉書專頁分享練字之作及一些聯想、感受。但臉書之發佈並不方便檢索及翻閱，故特地整合成此文，聊作日後回看之憑藉。

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（三十一）
十二月九日

明天就是教協硬筆書法決賽的日子。故這星期盡量每天練一回字，臨一首詩，冀保持手感。

不覺已至《唐詩三百首》中最後一首五律。僧人皎然這首詩甚有陶淵明田園詩之韻味，頷聯中的「近種籬邊菊」更化用了其名句「採菊東籬下」之典。不過小子此回想說的非詩中之意，而是詩人與欲尋訪之人陸鴻漸之間的情誼。

光聽陸鴻漸此名，認識的人可能不多，但一說其本名陸羽，或許愛品茶的朋友會生出「啊，原來是他」的反應了。茶聖陸羽當然愛茶，皎然同是愛茶人，志同道合，情誼自深。皎然流傳後世的四百餘首詩，有十多首是寫陸羽的，或尋訪、或送別、或聚會，足以為證。

所謂「同門為朋，同志為友」，若人生中能如皎然之於陸羽般尋得志趣上的同志，是何等值得感恩、暢快之事？

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（三十二）
十二月十三日

昨日，放工後，上課前，去了麥當勞用餐，後偷空練練字。若不善用這類零碎時間，實不易恆常練字，保持手感，也習慣了每天帶著書帖。

今天在壹雙雜貨店 1-in-2 Zakka看到一枝清研楷書尖，見百餘元，不貴，又是小子喜愛的木質，也好奇訂購了。不知屆時會否有驚喜？

麥當勞、PACIFIC COFFEE、星巴克等地方皆是小子常流連練字之處。

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（三十三）
十二月十六日

上數回分享說到，練字歷程中一有新筆，便收起舊筆。昨晚心血來潮，拿回槐蔭書房的金豪自研尖沾墨練字，竟意外地覺得非常好寫，粗幼、收尖、長橫捺皆感順手。看來是以前是功力未足，未能充分發揮店主自研尖的用心，待小子再好好琢磨細用。

所以，近期練字常用的兩枝Delike黃銅筆(EF尖及小美工尖)，暫時作日常用筆存用了，也不浪費。

延伸閱讀（書法）：

練字足跡（廿九至三十）

練字足跡（廿七至廿八）

2017年12月22日星期五

練字足跡（廿九至三十）

　　小子自三月中上硬筆書法班後，開始系統地習歐楷，箇中緣起及課堂所習之內容皆載於前文：「習字之旅（起始篇）」。數月以來，因便於上載和分享，小子間或於臉書專頁分享練字之作及一些聯想、感受。但臉書之發佈並不方便檢索及翻閱，故特地整合成此文，聊作日後回看之憑藉。

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（廿九）
十二月一日

有一段日子沒發練字帖給學生了，學期初還和他們說每隔一兩星期會有一回，在忙碌的十一月完全脫隊了，實在汗顏。

適逢初中兩班的默書皆是文言文，分別是是《賣炭翁》和《刻舟求劍》，終的起心肝趕工寫，不甚滿意，也罷了。今回提高了要求，和學生說，這次要能被選中貼堂及獲獎勵分的，必須沒有錯字及塗改痕跡，立刻有平日幾位疏懶的學生起哄呼怨，卻又轉頭問小子多拿兩張格仔紙。小子說：拿當然沒問題，但就要多交一份喔！轉瞬加印的十餘張又消失了，怪哉，趣哉！

或許，對平日於學業上得不著太多滿足感的學生而言，寫字目標明確，需時也不算長，所以讓他們願意嘗試去挑戰。願學生在其中能有成長，學習到專注和細心，字也能齊整些。

《賣炭翁》是中二的課文，朋友還有印象嗎？

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（三十）
十二月三日

感謝太太的細心和愛心，在葵芳無印良品為小子購下這亞加力三層架(順帶一提，不知是新店開張抑或是聖誕的優惠，兩件亞加力產品有八折)。鋪上防滑墊後，成了精緻的鋼筆展示台，搭配旁邊的小書架，餐桌的這一方成了小子甚喜愛的地方，看著也覺賞心悦目！

常用於批改和練字的筆已放筆袋，置於書包內。閒置之筆則不覺放滿了兩層架，底層放吸墨器、墨膽及針筒。除了一枝長刀研外，其餘基本也是入門之筆，其中有數枝購買後未上墨的。小子想，若想再購新筆，或應先送贈或放售走一些舊筆吧？

練字用筆，由福林、冰刀至槐蔭書房的自研尖，到現時的delike黃銅筆EF尖及小美工尖，每換新的，覺得更順手，舊的便放下沒用了，現在都在架內。或許隔一段時間，待書法有進步後，提舊筆再寫，又會有新的手感和體會吧？

延伸閱讀（書法）：

練字足跡（廿七至廿八）

2017年12月9日星期六

練字足跡（廿七至廿八）

　　小子自三月中上硬筆書法班後，開始系統地習歐楷，箇中緣起及課堂所習之內容皆載於前文：「習字之旅（起始篇）」。數月以來，因便於上載和分享，小子間或於臉書專頁分享練字之作及一些聯想、感受。但臉書之發佈並不方便檢索及翻閱，故特地整合成此文，聊作日後回看之憑藉。

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（廿七）
十一月廿五日

離別，是文學作品中永恆的主題。物理上的分隔，人們總會覺得關係也將受震盪，牽動起無數沉澱的思緒及無根據的想像。

最有名的離別，悲壯至極的，或許應是荊軻答應燕太子丹刺秦王後，易水之一別。自知此去必死，依然義無反顧，荊軻當然膽氣無雙。或許，更讓他欣慰、走得無憾的，是知己高漸離的送行，前者高歌「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還」，後者擊筑伴奏，及後更隨歌者情感變調再奏，這份默契，別後哪能復尋有？也難怪同場送別的眾人，無不「瞋目裂眥，髮植穿冠」。

也未必每一回離別盡是傷痛和悲慟。溫庭筠這首五律，寫送別好友，掛念是必然的，但對方拜別之時，並不傷感，反而帶著一股「浩然」之氣，心懷遠志。故此，詩人自是寄願好友此行能遂其志。

如果命運能選擇，小子想，沒有人會想面對錐心悲壯的離別，還是如溫氏般帶著盼望的思念望向離人背影最好。嗯，若生命中不用離別，更好。可惜，不由你。

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（廿八）
十一月廿六日

身為中文系學生，說來羞愧，若非依次臨摹《唐詩三百首》，小子還真未聽聞馬戴這位晚唐詩人之名。

說來有趣的是，詩人被收錄的此詩，正是抒發其懷才不遇之況。流落他鄉，寒夜難眠，孤燈映照，詩人以「雁行」「落葉」、「寒燈」、「空園」、「露滴」等景物，渲染出淒涼的氣氛，順勢引出尾聯的自問自傷：我在這郊野寄住了這樣久，我這身軀何時才受人賞識見用？

為何小子說有趣？因正是馬戴愁無伯樂而書成此詩，才能讓一千一百餘年的小子得聞其詩。比起其官運暢通而無佳作見世，名不見經傳，何者才是其心底所欲？世事妙趣處在，抉擇恆常存於生活中，每一回決定，豈能盡如人意。

延伸閱讀（書法）：

2017年11月29日星期三

練字足跡（廿五至廿六）

　　小子自三月中上硬筆書法班後，開始系統地習歐楷，箇中緣起及課堂所習之內容皆載於前文：「習字之旅（起始篇）」。數月以來，因便於上載和分享，小子間或於臉書專頁分享練字之作及一些聯想、感受。但臉書之發佈並不方便檢索及翻閱，故特地整合成此文，聊作日後回看之憑藉。

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（廿五）
十一月十八日
李商隱因陷於牛李黨爭，閒居之際寫下這首《落花》以喻己況。暫勿論詩人欲帶出之深層含意，光看字面，可真寫盡了惜花人應是何等模樣。

「小園花亂飛」總寫了落花紛飛的畫面，及後頷聯是細寫其況，有落在小徑上的，亦有散飄在空，夕陽映照，透著悲涼。對惜花人來說，看著花落，只有「腸斷」，滿園皆落花，實在「不忍掃」，此刻除了「芳心」怨嘆春天為何這麼快逝外，便只有悲慟而來的涙水「沾衣」了。

看著鍾愛之物或離開自身，或步向毀滅，卻束手無策，無力阻止，惟有腸斷淚沾衣。能改變結局嗎？有時或許能，但更多時候是不能。

朋友，你和詩人有共鳴嗎？你有類似的經歷嗎？

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（廿三）
十一月九日

繼上首《落花》後，李商隱這首《北青蘿》也是其因牛李黨爭，遭遇挫困後之作。

首兩聯記述了充滿困苦的詩人尋訪孤僧之歷程。只知僧人住在山中某深處，卻不知路徑，兜兜轉轉，未抵終站，卻未想過放棄。

後兩聯則描繪了詩人終尋見僧人後的片段，努力終無白費。歷代賞此詩者，或聚焦於尾聯，化自《法華》、《楞嚴》兩佛經的「世界微塵裡，吾寧愛與憎」，詩人頓悟的一幕。

然而讓小子意動細味的，卻是詩人於迷惘尋索中的思緒。在過程中，他會想甚麼呢？苦思為何落至如斯境地？嗟嘆自身之不濟？恨怨仕途上之小人？世事多煩愁，人人皆苦歷，但重點是我們在低谷的時候，有沒有讓自己安頓、休整，停一停的空間，或宣洩壓力的途徑呢？

在現今世代，高僧應該是尋不到的了，但如詩人般到山上走一趟轉一轉還是可以的，流一身汗，大叫大哭也沒人理會，縱給白眼亦無妨，也未嘗不是好事，給勞累的心兒靜一靜吧。

延伸閱讀（書法）：

練字足跡（廿二至廿四）

練字足跡（十五至廿一）

練字足跡（七至十四）

練字足跡（一至六）

練字的旅程──記於葉曄老師分享會之後

習字之旅（起始篇）

習字初法──記徐沛之書法講座

2017年11月11日星期六

練字足跡（廿二至廿四）

說起三國，讀詩詞常見讚頌諸葛亮，甚至將之視作偶像。最為人熟悉的，無疑是杜甫，可能立時想起其詩句「功蓋三分國，名成八陣圖」。

讚美蜀主劉備的則不多，劉禹錫這首五律可謂其中典範。首聯「天地英雄氣，千秋尚凛然」自有一股豪邁，定下全詩調子，為蜀主豎立起雄壯氣概的形象。正因如此，尾聯以劉禪樂不思蜀之典故收結，劉備勞碌一生創立之事業如此敗盡，反差之大，就更令人惋惜了。

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（廿三）
十一月九日

今天是學校旅行日。中一的可愛孩子太有活力，或奔或站坐不定，又說又吃口不停，陪了一天，夠折騰小子了。一遇事由，便需喝止，嗓子也夠累了。回到家，貼在沙發上，人自是一鬆，長吐一息。但還是寫寫字最舒解心疲。

有文獻記載白居易書此首《賦得古原草送別》時僅十六歲，真是年少英才，文采畢露。最有名的一聯「野火燒不盡，春風吹又生」，哪怕野草被猛烈的野火盡毀，春風吹拂後，很快又重生破土，突顯了其生命力的強橫。意象所呈現的精神，確實帶有少年人積極向上的衝勁，難怪被廣為傳頌。

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（廿四）
十一月十一日

早前於三聯書局購得《硬筆楷法》(黃柱河著)及《怎樣臨帖》(鄧散木著)二書，斷續地閱讀，今早終讀畢。

首聞黃柱河先生是因葉曄老師的介紹。在其講座說及少年時，從黃柱河先生《硬筆行法》一書中受益良多。

小子所購的則集中於楷書筆法。全書文字皆作者手書，從寫漢字最基本的元素說起：執筆、運筆、基本線條、複合線條至部首等，由淺入深，對初習硬筆楷書者是極佳的入門書，特別是運筆的解說，包括「頓筆」、「漸輕收尖」等筆法，又或各線條、部件書寫時的注意事項，如「垂露豎」如何收筆等，對書寫楷書者皆極為重要，但若欠指引卻又不易掌握，此書正填補了基礎。

小子細閱消化後，確實對臨摹歐楷有所助益，故向諸友推介。

延伸閱讀（書法）：

練字足跡（十五至廿一）

練字足跡（七至十四）

練字足跡（一至六）

練字的旅程──記於葉曄老師分享會之後

習字之旅（起始篇）

習字初法──記徐沛之書法講座

2017年11月5日星期日

練字足跡（十五至廿一）

這個半月時間，中間經歷了搬家和旅行，斷斷續續地練字，總結成果是25頁練字紙和60首詩，以可操控的空餘時間來算，其實真的不多。

自知天賦不高，所以認定方向(專注歐楷，臨帖唐詩三百首)後，就是努力一條心去練字，正如小子常和學生說的一句話：天道酬勤。

感恩的是，字依然瑕疵不少，但確實感受到慢慢有進步。這數月來，間有朋友詢問練字之法，有動力想改善字體，小子也喜見愛寫字的同好，故甚樂意提供字帖及紙，順之交流一番，也是習書後意外之喜，實是美事。

臨帖進度現為168/311，期待完工之時，繼續努力。

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（十六）

九月廿一日

終於寫完《燕詩》練字帖，明天給中二同學作功課之用，順道預習及後的默書。

開學後，在這班中發現有一位同學，他的字體由去年中一時的不堪入目，至現在的尚見齊整，心中可為他開心不已，也記著前些天讚賞他有進步時，他靦腆的一笑。

一路見著他認真完成練字帖功課，終略有成果，確是值得感恩！要繼續努力啊！

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（十七）

十月四日

早前黃銅筆不知何故寫不到字，早兩天趁假期洗筆後終於復活，又出墨了。常用筆中，還是覺得它最順手。

上星期拜托太太幫忙設計海報，今天終於出爐了。這興趣班是今年度的新嘗試，未知反應如何，希望能幫到有興趣習字的學生。

今學年的新嘗試，若反應良好，下學期會再開一班。

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（十八）

十月十五日

工作前寫寫字。

對詩中一聯「浮雲一別後，流水十年間」特別有感。人生不同的階段，會結下不同的情誼，曾經熟稔，但離開那環境後，保存情份不易，更多的是，隨時而逝。

真有多年後遇見的機會，你又會否能如詩人般所言，「歡笑情如舊」，毫無生疏，暢談今昔？還是互見頭髮稀疏，漸變花白，和詩人同感「蕭疎鬢已斑」之嘆？又或二況皆中？

建立關係不易，科技發展，消彌了溝通的距離，但情誼之存斷，端看相互心意及願否付出。唯望珍重，否則悔之無用。

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（十九）

十月廿一日

臨摹進度至第200首，發文誌之。

習書練字之旅，不覺已半年餘。過程中，有幹勁滿滿之時，有低迷疏懶之際，感恩的是，一路上走來，得著太多的喜樂，也給予自己一個減壓、和自己對話的空間。書法之道太廣闊，不知道能走到多遠，願步在其中繼續探索。

昨天舉行了硬筆書法興趣班的第一課。有一幕，看著十餘位學員，有同事有學生，低著頭專注寫字，真令人感動，希望他們能在其中尋得趣味，體會到自身的進步。小子深信，練字是公平的愛好，只要你願付出時間，透過得法的練習，必有進展，小子正是一例，望諸位加油。

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習字之旅(起始篇)
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