練字足跡（五十一至五十三）

　　小子自三月中上硬筆書法班後，開始系統地習歐楷，箇中緣起及課堂所習之內容皆載於前文：「習字之旅（起始篇）」。數月以來，因便於上載和分享，小子間或於臉書專頁分享練字之作及一些聯想、感受。但臉書之發佈並不方便檢索及翻閱，故特地整合成此文，聊作日後回看之憑藉。

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（五十一）
三月八日

　　早前新年假時，就著練字和朋友有一回對話。

　　小子提到會盡量每天保持有20至30分鐘的練字時間。朋友回應每天預留時間不難，難在心要靜。小子聽後，則認為每天預留時間堅持寫比靜心更不容易。

　　日常也確實沒有劃定練字的時刻，不是不想，而是確實不易。於小子而言，有家庭、教會、工作、運動、學習、朋友等不同方面要兼顧，若不善用各環節間的零碎時間，要達標實不易，所以每天上班必帶備練字三寶：唐詩三百首書帖、書法紙文件夾及鋼筆筆袋，有空檔便找地方坐下寫寫字。PCC、星巴克和麥當勞也是常去的，看哪就腳。

　　故此，有時候若作品較長篇，要兩三天才臨摹完，實是常事。近日回到七言古詩類別，作品皆滿一頁甚至兩頁紙，唯有繼續慢慢來，不能急了。

　　不知朋友練字的節奏和模式是怎樣的？不妨分享一下。

練字三寶──書法紙、書帖及筆袋。

這首杜甫《丹青引》是在星巴克收尾的，用了四天才臨摹完。

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（五十二）
三月十六日

　　這回談談練字時自身如何處理附序及注釋。

　　《唐詩三百首》中，有若干作品附有序(放在作品之先)或注釋(可前可後)。為與正文有所區別，按古代排版慣例，通常會細字一行分雙行書寫(可參看附圖5古文觀止)，若是方格紙，便是一格寫四小字。

　　在這情況下，若想排列齊整，我們書寫前便要計算好小字的字數，如圖3 白居易之作品，先注釋後詩句，鋪排得齊整; 若是長篇幅的，例如圖1、2中駱賓王及杜甫的詩序，則更要事先數算好，因動輒一二百字。

　　圖4之杜牧《贈別其一》則是反例，編者附注於前，因小子事前未有計算字數，故有過多缺格，感覺不夠齊整。

　　小子所用練字紙方格是1.3cm的，一分為四之小字，平日練字用的槐蔭書房自研尖太粗，必須用Delike黃銅筆EF尖，線條才夠幼書寫。盧中南老師於其書中說過，小楷務須有細節，不因字細而粗疏。故此，小子寫這些小字時，也力求保存原帖細節，實比正文更耗費心神。

圖1 駱賓王 《在獄咏蟬並序》。序有254字。

圖2 杜甫 《觀公孫大娘弟子舞劍器行序》，共182字。

圖3 白居易《草》，其注置於開首。

圖4 杜牧《贈別其一》，編者附注於前。小子事前未有計算注釋字數，故有過多缺格。

圖5 《古文觀止》內頁。(網上圖片)

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（五十三）
三月廿二日

　　上星期，學校舉行了中國文化週，小子在其中兩天的午息時間負責硬筆書法攤位。

　　小子預備了數個環節：
1.「以筆傳情，以字寄意」。小子從電影、小說及古詩中提取有感之句，製成名言金句卡，學生從中選一句喜歡的，在寫意閣坐下，按貼在桌上的格式示例寫書簽。

2.「硬筆試寫」。小子預備了數枝鋼筆及不同的原子筆、中性筆，軟頭筆也有兩枝，供學生試寫。同學也可借用來寫書簽。

3.「名家示範」。有兩部ipad在過程中無間斷播放葉曄、侯信永、布衣等數位台灣硬筆達人的書寫片段。感謝youtube。👍

4.「進階挑戰」。小子從盧中南老師的字帖中選了三首七律，也製成了格式示例，著學生按格式完成一份書法作品，最快完成的首30位可贈鋼筆一枝。

5.「練字帖任取」。小子平日於課堂派發練字帖功課予任教學生，在其中選了兩份，印製了若干，任人取用試寫。

　　由於學生是拿著遊戲卡遊玩各攤位，憑印換禮物，攤位開始前，小子還心想，要寫完一張書簽才有一印，又要選句，又要坐下寫，耗時不少，我們的學生又不喜寫字，可能會反應平平。進階挑戰其實挺麻煩，會否沒人參加呢？還想送不完的鋼筆，可四月份開硬筆興趣班時作禮物之用。

　　結果證明，小子的預想全錯了！兩天皆人頭湧湧，百餘張書簽卡於兩天全派寫完，30枝鋼筆竟在第二日便全送贈出去。重點是，同學們皆寫得很認真，例如進階挑戰錯了格式，會再次重寫。實在顛覆了小子平日對學生的觀感，感恩的。

　　順道宣傳了四月舉行的硬筆書法興趣班，希望師生們能享受書寫之趣。

右邊六張檯便是寫意閣。

延伸閱讀（書法）：
練字足跡（四十八至五十）
練字足跡（四十五至四十七）
練字足跡（四十二至四十四）
練字足跡（三十九至四十一）
練字足跡（三十六至三十八）
練字足跡（三十四至三十五）
練字足跡（三十一至三十三）
練字足跡（廿九至三十）
練字足跡（廿七至廿八）
練字足跡（廿五至廿六）
練字足跡（廿二至廿四）
練字足跡（十五至廿一）
練字足跡（七至十四）
練字足跡（一至六）
練字的旅程──記於葉曄老師分享會之後
習字之旅（起始篇）
習字初法──記徐沛之書法講座